Lutin UserlabCité des sciences et de l'industrie

The First IAAP School on Applied Cognitive Research

The international PhD School – also appropriate for interdisciplinary postdoc and advance undergraduate participants – will be held 8-11 of April 2013 at the Cité des sciences et de l’industrie and University of Paris VIII, Paris, France.

Organizing Committee
Thierry Baccino (France), José J. Cañas (Spain) and Boris M. Velichkovsky (Germany)

SCOPE
In the recent years, interdisciplinary cognitive research gained a tremendous  importance not only for solving enduring scientific problems but also for progress in a number of applied domains such as human-computer interface technology, medicine, and education. The School will cover main tendencies of this new development. Leading experts from around the world will give state-of-the-art lectures on topics as divers as cognitive interface technology, optimization of financial decisions, applied stress research, cognitive neuropsychology and neuropsychiatry. Theoretical presentations will be accompanied by in-depth analysis of practical applications, including measurement and data analysis procedures. The renowned speakers will be available for extensive discussion of individual projects of all participants to the School. More information on the conference website:

http://www.lutin-userlab.fr/site/_pages/ColloqueIAAP2013/index.html

ARCSYS: Accès et recollection dans les systèmes d’information complexes

The main goal of the ARCSYS Research project is to develop a model of the long-term memory representations constructed as part of Internet users' navigation, access and processing of complex documents in digital information systems. Dual-memory processes have been described as implicit versus explicit, recollection versus familiarity, verbatim-based and gist-based judgements in the memory literature. However, these retrieval processes have been neglected in prior research on interactions with digital information. Plus d'info

EGO-PAC: Environnement Global et Ouvert pour la création et l’exploitation de Parcours d’Acquisition de Compétences

Appel à participation : Formation Nationale & Internationale PriSciNet sur IBSE & Robotique Educative

Dans le cadre du projet Européen PriSciNet (http://www.prisci.net/) financé par la Commission Européenne (7ème Projet Cadre- FP7) le Lutin avec le soutien du Carrefour Numérique de la Cité des Sciences – Universcience- (http://www.cite-sciences.fr/fr/carrefour-numerique) a le plaisir de vous informer de deux offres de formations gratuites à la démarche pédagogique IBSE^® (« Inquiry Based Science Education ») pour l’enseignement des sciences auprès des élèves de 3 à 11 ans en Europe (Brochure informative du projet PriSciNet). Plus d’informations dans la rubrique «  Conferences ».
Contacts :
Elisabetta Zibetti : ezibettihtor@gmail.com
Ilaria Gaudiello : i.gaudiello@gmail.com

Nouveau projet : Cartographie des savoirs

Dans le cadre de l’Appel à Projets Service numériques innovants pour l'e-éducation n°2 du Fonds national pour la Société Numérique(FSN), le LUTIN participe au projet CARTOGRAPHIE DES SAVOIRS qui a pour objectif de transcrire informatiquement le socle commun de connaissances et de compétences à acquérir à l’école primaire, dans les matières mathématiques et français, sous la  forme d’une cartographie des compétences et des connaissances, en matérialisant les liens de pré-requis entre les différents éléments en y intégrant les différentes fonctions cognitives impliquées par chaque élément.
Ce projet est piloté par Maxicours, PME spécialisée en contenus et services d’e-Education. Il réunit également trois laboratoires : le LIG, laboratoire grenoblois expert dans la représentation cartographique de compétences, le LIRIS, laboratoire lyonnais spécialisé dans le diagnostic et la remédiation pédagogique. Plus d'info

La lecture : de la recherche à la pratique

Mercredi 24 octobre 2012 - IUFM Créteil (94)

Cette journée d'études propose d'ouvrir des pistes de réflexion et des éléments de réponse aux questionnements sur les facteurs qui peuvent faire obstacle à la lecture.

• Apprentissage de la lecture et dyslexie développementale : apport des sciences cognitives. (Frank Ramus)
• Lecture numérique : investigations cognitives et ergonomiques. (Thierry Baccino)

http://www.creteil.iufm.fr/evenements/journee-detudes-sciences-cognitives-et-pedagogie/

Ce que la lecture fait au cerveau (Salon du Livre 2012)

Cycle de tables rondes consacrées à l'évolution des bibliothèques publiques et aux pratiques de lecture. Salon du livre de Paris, du 16 au 19 mars 2012
"Ce que la lecture fait au cerveau"
Quels sont les processus cognitifs à l’œuvre dans l'apprentissage et la pratique de la lecture ? Qu'est-ce qui se perd, se gagne, se transforme quand elle s'opère sur internet ?

Intervenants
Thierry Baccino
Professeur de psychologie cognitive des technologies numériques, Paris 8
Stanislas Dehaene
Professeur au Collège de France, chaire de psychologie cognitive expérimentale
Modération : Valérie Lallemand-Breitenbach
Chercheur Inserm

1ère partie: http://www.gouvernement.fr/gouvernement/salon-du-livre-2012-tables-rondes-ce-que-la-lecture-fait-au-cerveau

2ème partie: http://www.gouvernement.fr/gouvernement/salon-du-livre-2012-tables-rondes-ce-que-la-lecture-fait-au-cerveau-2eme-partie