Conférences et Séminaires

The First IAAP School on Applied Cognitive Research

The First IAAP School on Applied Cognitive Research

The international PhD School – also appropriate for interdisciplinary postdoc and advance undergraduate participants – will be held 8-11 of April 2013 at the Cité des sciences et de l’industrie and University of Paris VIII, Paris, France.

Organizing Committee
Thierry Baccino (France), José J. Cañas (Spain) and Boris M. Velichkovsky (Germany)

SCOPE
In the recent years, interdisciplinary cognitive research gained a tremendous importance not only for solving enduring scientific problems but also for progress in a number of applied domains such as human-computer interface technology, medicine, and education. The School will cover main tendencies of this new development. Leading experts from around the world will give state-of-the-art lectures on topics as divers as cognitive interface technology, optimization of financial decisions, applied stress research, cognitive neuropsychology and neuropsychiatry. Theoretical presentations will be accompanied by in-depth analysis of practical applications, including measurement and data analysis procedures. The renowned speakers will be available for extensive discussion of individual projects of all participants to the School.

PROGRAM

Day 1: The Scope of Cognitive Research and Applications

1. AM Boris M. Velichkovsky (Dresden, Germany): "Studying cognitive systems and developing cognitive technologies"

2. AM Joachim Paul Hasebrook (Berlin, Germany): "Cognitive science impact on design and decision research"

3. PM Thierry Baccino (Paris, France): "Integrated technologies for supporting cognition and modeling natural behavior"

Plus 3-4 Oral presentations (20+5min) and 10-20 posters linked to the Day's theme.

Day 2: Neurocognitive Methods, Modeling and Praxes

4. AM Raja Parasumaran (Fairfax/ Washington, USA): "Neuroergonomics and applied cognitive research"

5. PM Anna B. Leonova (Moscow, Russia): "Cognitive fatigue and human stress resistance"

6. PM Frederic Deshais (Institut Supérieur de l’Aéronautique et de l’Espace, Toulouse): "Towards a Neuroergonomics approach to better understand and mitigate human
error".

Plus 3-4 Oral presentations (20+5min) and 10-20 posters linked to the Day's theme.


Day 3: Complex Task Analysis and Users Problems

7. AM Pertti Saariluoma (Jyväskylä, Finland): "Cognitive science and user psychology"

8. AM José J. Cañas (Granada, Spain): "Cognitive analysis of complex tasks"

9. AM Michel Denis (Paris, France): "Spatial knowledge: An interdisciplinary challenge for cognitive scientists"

Plus 3-4 Oral presentations (20+5min) and 10-20 posters linked to the Day's theme.

Day 4: Workshops and Special Social Events

AM Workshops / Round-table discussion: Proposals are invited

PM Museums and Exhibitions

APPLICATION
For participation at the course please send an email containing your name, academic (professional) status, address/institution and a short (a half of a page) statement about
(i) Interests with respect to cognitive research
(ii) Experience in applied cognitive research (if there is any)
(iii) Readiness to present a short report on its results – In this later case, we would ask for a more formal summary of the possible presentation, including the title, one half page of text as well as a notice on intended form of presentation: oral or as a poster
(iv) Expectations from the School

to mailto: springschool_paris2013@applied-cognition.org

REGISTRATION
Deadline for registration is 31st of January 2013. Due to limited resources (especially for the practical sessions) the number of participants is limited as well. A notification about the participation in the School and invitations (they might be needed for receiving a French/EU visa) will be sent by the 15th of February 2013. To cover costs of the course, a fee of 200,- EUR will be charged at the beginning of the School. More information on the conference website: 

http://www.lutin-userlab.fr/site/_pages/colloque2112/index.html

ACCOMMODATION
A list of hotels in different price classes and other types of accommodation can be found below:

SPONSORED BY
International Association of Applied Psychology
, www.iaapsy.org
EU Project CogITo, CogITo, http://mg.inf.tu-dresden.de/tags/tags/cogito
University of Paris VIII, http://www.univ-paris8.fr/
University of Granada, www.granada.es
Technische Universitaet Dresden, www.tu-dresden.de 

 

Conférences passée

Innovation, Créativité et Expérience Utilisateur

FLUPA, le Carrefour numérique et LUTIN  organisent une journée sur "Journée Thématique « Innovation, Créativité et Expérience Utilisateur"  le mardi 9 avril 2013, de 8h45 à 18h30, à la Cité des Sciences et de  l'Industrie. Information et inscription 

Séminaire Labo CHArt- jeudi 24 janvier

Analyse en temps réel de la réussite de l’accord sujet-verbe, approche développementale
Denis Alamargot  - IUFM-UPEC - Univ. Paris 8 - Laboratoire CHArt - Lutin.
Les traitements morphosyntaxiques en jeu dans l’accord sujet-verbe ont surtout été étudiés en lecture et production orale. Dans le cadre de production écrite, l’apprentissage nécessaire des processus et la lenteur de l’exécution graphomotrice renforcent le rôle de la mémoire de travail et de la limitation des ressources cognitives. L’écriture d’un accord sujet-verbe nécessite la gestion en temps réel d’une règle (plus ou moins) automatisée et d’un contrôle «prégraphique» qui, selon les ressources cognitives disponibles, détecte ou pas une erreur avant sa réalisation (Fayol, Largy & Lemaire, 2004). Si ce modèle à deux niveaux de traitement a été conforté à différentes reprises par les résultats expérimentaux (Largy, Cousin & Dédeyan, 2005 pour une synthèse), la nature et le décours temporel du contrôle prégraphique restent encore peu connus.L’objectif de cette recherche était de décrire le développement et le fonctionnement du contrôle prégraphique impliqué dans la réussite de l’accord sujet-verbe, en fonction du niveau scolaire (Alamargot, Flouret, et al., 2012). Il a été demandé à des élèves de CE2, CM2 et Terminale de lire des phrases de type N1 de N2 V (le chien des voisins mange) et de compléter la flexion du verbe. Les noms différaient en nombre (Singulier/Singulier (SS), Pluriel/Pluriel (PP), Singulier/Pluriel (SP), Pluriel/Singulier (PS)). L’analyse des erreurs montre que le contrôle est présent dès le CE2 et pleinement opérationnel en Terminale. L’analyse de la durée de production montre que ce contrôle s’opère durant l’écriture de la flexion dès qu’un accord pluriel doit être produit chez les CE2 et les CM2 (PP-SP-PS vs SS), et lorsque les deux noms sont non-congruents (SP-PS vs SS-PP) chez les CE2, CM2, et Terminales. L’analyse du nombre de fixations oculaires régressives, effectuées sur le Nom 1 pendant l’écriture de la flexion, montre que les CE2 doivent relire le sujet au moment même où ils écrivent l’accord pour éviter une erreur d’attraction (contrôle externe), alors que les CM2 et les Terminales opèrent ce traitement directement en mémoire (contrôle interne).En conclusion, les principes d’une aide interactive, basée sur l’analyse en temps réel des mouvements oculo-graphomoteurs du scripteur, sont présentés.

Appel à participation : Formation Nationale & Internationale PriSciNet sur IBSE & Robotique Educative

Appel à participation : Formation Nationale & Internationale PriSciNet sur IBSE & Robotique Educative

Dans le cadre du projet Européen PriSciNet (http://www.prisci.net/) financé par la Commission Européenne (7ème Projet Cadre- FP7) le Laboratoire CHART-LUTIN EA 4004 avec le soutien du Carrefour Numérique de la Cité des Sciences – Universcience- (http://www.cite-sciences.fr/fr/carrefour-numerique) a le plaisir de vous informer de deux offres de formations gratuites à la démarche pédagogique IBSE® (« Inquiry Based Science Education ») pour l’enseignement des sciences auprès des élèves de 3 à 11 ans en Europe (Brochure Informative du projet).

Formation Internationale

Type de formation : formation continue à l’échelle internationale

Titre de la formation : Inquiry-based learning with upper-primary level students

Destinataires: enseignants et professionnels dans les domaines de l’enseignement et de la formation niveau CE1, CM1 et CM2 (Nombre maximum : 30)

Date : 28 janvier-1er février 2013

Lieu: Jan Evangelista Purkyně University, Ústí nad Labem, - Czech Republic

Langue: anglais

Coût de la formation : Gratuit. Un soutien financier pour les frais de déplacement et d’hébergement est possible via les bourses de formation continue Comenius (http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/guide/fiches/comenius9_en.html#2) ou en contactant directement coordinator@prisci.net. 

Programme : Pendant les cinq journées de formation des questions théoriques et méthodologiques seront abordées et des exemples représentatifs de pratiques pédagogiques seront apportés par les partenaires du projet Pri-Sci-Net. Les participants seront aussi introduits à l’usage d’outils spécifiques pour le partage des ressources pédagogiques.

Le programme détaillé est disponible à l’adresse :  http://www.prisci.net/project/news/7-pri-sci-net-first-international-training-course

 Une offre de formation nationale sera également proposée avec approfondissement sur la Robotique Educative pour les enseignants qui ne peuvent pas se déplacer à l’étranger.

 

Formation Nationale

Type de formation : formation continue à l’échelle nationale

Titre de la formation : Robotique Educationelle & approche IBSE®

Destinataires: enseignants et professionnels dans les domaines de l’enseignement et de la formation niveau CE1, CM1 et CM2 (Nombre maximum : 30)

Date : entre février et mai 2013 (programme bientôt disponible sur http://www.lutin-userlab.fr/site/accueil/)

Lieu: Carrefour Numérique - Cité de Sciences et de l’Industrie- Paris

Langue: Française

Programme : La formation inclut 6h de formation sur une journée sous forme de séminaire et débat au Carrefour Numérique (Cité des Sciences et de l’Industrie). Des questions théoriques et méthodologiques seront abordées et des exemples représentatifs de pratiques pédagogiques seront apportés. Les participants seront aussi introduits à l’usage d’outils spécifiques pour le partage des ressources pédagogiques. Des journées pédagogiques au sein des établissements scolaires des enseignants participants à la formation qui souhaitent bénéficier d’un accompagnement en classe pour l’utilisation des Robots Lego Educational®  sont également proposées (Nombre maximum : 5).

 

N’hésitez pas à compléter et nous faire parvenir par e-mail ou courrier postal les documents « Manifestation d’intérêt» pour être informés des actions du projet et à nous contacter pour plus d’information sur les formations internationales et nationales.

 

Bien cordialement, 

Elisabetta Zibetti, Maître de conférences, Université Paris 8 : ezibettihtor@gmail.com

Ilaria Gaudiello, Ingénieur d’Etudes et Doctorante, Université Paris 8 : i.gaudiello@gmail.com

 

SEMINAIRE CHArt

Jeudi 18 octobre, à 10hEPHE (41, rue Gay Lussac, 75 005 Paris - RER Luxembourg), au 5ème étage, en salle 98.
"Conception d'un système d'oculométrie via une webcam, en utilisant l'image des yeux".François Jouen et Ke LIANGLa présentation portera sur:1) Le modèle du système d'oculométrie simple et non-intrusive via une webcam: nous extrayons la région des yeux du sujet depuis l'image capturée par webcam, et l'utilisons pour estimer la position du regard.2) Les différents scénarios des diodes lumineuses3) La mise en place et le résultat de l'expérimentation
L'exposé sera suivi d'un pot !

 

Laboratoire ErgoDesign

LUTIN-GOBELINS : création d'un espace commun dédié à l'Ergo-Design, dans le domaine des technologies numériques à des fins de recherche, de formation et d'applications R&D

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Ligne générale : 01 49 40 64 89 (ou 01 40 05 72 99)

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Charles TIJUS
Thierry BACCINO

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LUTIN
Cité des sciences et de l'industrie de la Villette
30, avenue Corentin Cariou
75930 Paris cedex 19